Unser pädagogisches Konzept

Der Kindergarten Norken - Mörlen ist eine dreigruppige Einrichtung mit einer Aufnahmekapazität von 65 Kindern im Alter von 1 bis 6 Jahren. In den beiden Regelgruppen stehen bis zu 25 Plätze für 3 bis 6 jährige zur Verfügung, wovon 2 Kinder ab 2 Jahre aufgenommen werden können. In der kleinen altersgemischten Gruppe mit 15 Plätzen dürfen bis zu 7 Kinder unter 3 Jahre aufgenommen werden. Am September 2010 haben dann alle Kinder, die das 2. Lebensjahr vollendet haben, einen Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz.

 

Durch die nun gewachsene Altersspanne von 1 bis 6 Jahren bei einer Gruppenstärke von bis zu 25 Kindern, in der Regelgruppe und 15 Kindern in der kleinen Altersmischung, ergeben sich umfassendere Anforderungen an den Kindergarten.

 

Die Anpassung der Betriebserlaubnis für geöffnete Kindergartengruppen ab einem Jahr stellt einige besondere Anforderungen an unsere Einrichtung:

  • Pflege- und Wickelmöglichkeit im Nebenraum
  • vermehrte Nutzung der Nebenräume als Ruheraum
  • tägliche Nutzung des Turnraumes mit angeleiteten Turnstunden oder der Möglichkeit zur freien Bewegung
  • Nutzung des Flurbereiches zum Spielen
  • das Angebot der Spielmaterialien für Kinder unter 3 Jahren wird altersgerecht erweitert
  • die Erzieherinnen besuchen Fortbildungen für die Eingliederung von 2-jährigen Kindern in der Regelgruppe bzw. ab 1-jährigen in der kleinen Altersmischung

 

Dabei ist es sehr wichtig, die Besonderheiten der verschiedenen Entwicklungsstufen zu berücksichtigen, um die individuellen Interessen und Bedürfnisse des einzelnen Kindes nicht zu vernachlässigen.

Pädagogisches Konzept

Ziel ist es derzeit, den situationsorientierten Ansatz in unserer Einrichtung zu verwirklichen, um so den drei Basiskompetenzen, die dieser Ansatz verfolgt, nachzukommen. Selbstkompetenz, Sozialkompetenz und lernmethodische Kompetenz sollen in naher Zukunft unsere Richtziele für unsere gesamte pädagogische Arbeit sein.

 

Unser Planungsansatz wird derzeit noch größtenteils vom funktions- bzw. lernorientierten Ansatz beherrscht. Wir arbeiten momentan daran, dem situationsorientierten Ansatz näher zu kommen. Jedoch kann dies nicht von heute auf morgen geschehen.

 

Für den situationsorientierten Ansatz spricht:

 

  • es ist exemplarisches Lernen in Situationen des kindlichen Lebenszusammenhanges möglich, statt nur isolierte Fähigkeiten zu trainieren
  • es kommt eine aktive, tätige Auseinandersetzung zustande, statt bloßer Wissensvermittlung

 

Das vollständige Konzept steht Ihnen in Kürze  wieder zur Verfügung!

Obwohl viele pädagogische Ziele durch dieses Ansatz ausreichend gefördert werden, halten wir auch lernzielorientiertes Arbeiten für einen wichtigen Bestandteilt unserer Pädagogik.

 

Das vollständige Konzept steht Ihnen in den kommenden Tagen wieder zur Verfügung!